«Мала куча — крыши нет. Но, похоже, будет...»: о системе высшего образования в регионе

Сейчас уже как-то подзабылось, но в советское время было много загадочного и труднообъяснимого. А ещё больше было объяснимого, но забавного — например, всеобщая родительская мечта, чтобы их дети обязательно получили высшее образование. Всё равно какое, лишь бы заветный синий (или красный, или зелёный) диплом!

И вот что значит общество, ещё не окончательно поражённое манией потребления: ведь знали же, что специалисты с дипломами — не самая высокооплачиваемая часть населения, даже на производстве, не говоря уж о конторах, а вот поди же ты! Впрочем, было и другое, видимо, более значимое обоснование: это у нас, родителей, всю жизнь ноги мокрые и руки в мозолях — пусть хоть дети в тепле и на мягком стуле свой рабочий день проводят.

Однако на пути к заветному диплому было несколько препятствий: во-первых, вузов на всех не хватало, во-вторых, для поступления в них, как правило, требовалось предварительно хорошо учиться в школе и по выходе из неё что-то знать. А вершиной этой несправедливости было то, что после вуза студенты большей частью распределялись — то есть им приходилось работать, да ещё не там, где хочется, а там, где народному хозяйству надо. Жуткий тоталитаризм!

Впрочем, уже в семидесятых годах прошлого века народ знал десятки способов избежать распределения, и некоторые из них (способов) даже работали. Конечно, сейчас, когда диплом ничего не гарантирует, а все затраты на образование окупятся очень нескоро, приходит понимание, что распределение было скорее благом, чем злом, но снявши голову — по волосам не плачут.

Короче, в девяностые, на волне свободного творчества предприимчивой части масс, была исправлена и эта несправедливость: институты, университеты, высшие и наивышайшие школы (причём и российские, и международные, и межгалактические) стали расти как грибы. Просто для примера: в своё время Калининград с его пятью-шестью вузами на 400 тысяч населения считался (и был!) высокообразованным городом, а сейчас у нас работает около 40 высших учебных заведений и их филиалов, и то не уверен, что сосчитал все.

Впрочем, очень скоро выяснилось, что благодетельная конкуренция — это не всегда хорошо, ибо в борьбе за студента и его деньги у новоиспечённых вузов оказалось не так уж много инструментов. Самые, казалось бы, очевидные — это качество образования и уровень выходящих из стен альма матер специалистов.

И вот тут оказалось, что всё не так просто и конкуренции со старыми советскими институтами новички не выдерживают. Во-первых, по номенклатуре специальностей: для большинства научных и инженерных курсов требуются а) настоящие научные кадры преподавателей и б) всякие лаборатории, что дорого и занимает много места. А ни того, ни другого у новоиспечённых вузов не было.

А во-вторых, по качеству студентов — понятно же, чем больше студентов, тем ниже критерии отбора и требования к базовым знаниям абитуриентов. А иначе в конкурентной борьбе с коллегами за деньги не выдержать. И, следовательно, опять-таки снижение номенклатуры специальностей: глупый менеджер по всему почти безопасен в силу неопределённости профессии, полузнайка-бухгалтер скоро сядет, а вот полуврач или полуинженер  — это уже серьёзная угроза окружающим.

Поэтому неудивительно, что большинство вузов, появившихся в девяностых и позже, готовят в основном специалистов по менеджменту, туризму, бухгалтерии, журналистике, психологии, юриспруденции... Короче, по тем специальностям, преподавать которые могут не только специалисты-учёные, а просто кто захочет. Подготовленные же ими выпускники в большинстве отправятся на биржу труда. Но даже если кто-то и устроится по специальности, то в силу избранной профессии особого вреда человечеству не принесёт. Ну, разве что работодателю...

Так вот, возвращаясь к пяти калининградским вузам времён СССР и нынешним 40. Надо понимать, что советская власть заводила у нас высшее образование вовсе не только для культурного развития калининградской окраины — это были учебные заведения с союзным распределением, причём в силу географии — в значительной степени прибалтийским. То есть не только рассадник знаний, но ещё и питомник для выращивания агентов влияния в республиках Балтии.

И над квотами — кого, откуда и сколько принимать и куда кого распределять — работали не только в структурах Госплана, но и в других, не менее компетентных органах. Во всяком случае, в работе калининградских институтов и университета были цель и смысл, а специалистов готовили не чтобы они были, а для конкретной работы.

Однако, как уже говорилось, всё изменилось, и я глубоко сомневаюсь, что наши 40 или сколько их там вузов имеют какое-нибудь представление о том, сколько и каких специалистов нам, Калининградщине, нужно. Впрочем, и без того очевидно: промышленность усохла, союзное распределение ушло, осталось только значительно меньшее внутреннее, а количество специалистов-выпускников выросло в разы? Понятно, что 9 из 10 новоиспечённых бакалавров работы по специальности не найдут никогда.

Хотя… а что такого? Капитализм же: люди нашли легальный способ заработать, тем более что клиентов, то есть желающих платить за диплом, никто силой в вуз не тащит, всё путём. Конечно, некоторый элемент обмана тут есть, но не больший, чем обман в любой рекламе по телевизору. Ничего личного, просто бизнес.

И всё же нет-нет да и спохватится государство: а не пора ли эту вакханалию прекращать? А то каждый второй — бакалавр, а чтобы работать — приходится гастарбайтеров завозить. И ладно бы эти бакалавры рассосались, пристроившись кто где сумеет, так нет же, ходят, барагозят, работы требуют — как будто им ещё на выпускном в школе не объясняли, что не нужно народному хозяйству столько менеджеров с юристами и психологами — и ещё двадцать лет спустя нужно не будет.

А вот и недавнее сообщение в тему: «Рособрнадзор полностью приостановил действие государственной аккредитации у филиала Российского университета кооперации в Калининграде». Обалдеть: мощнейшие структуры потребкооперации, существовавшие в СССР, разорили напрочь, сейчас о ней (о кооперации) все только мечтают, а в России, оказывается, есть целый университет, занимающийся этими воспоминаниями.

Но готовит он, увы, не кооператоров, а всё тех же специалистов по бухгалтерскому учёту, товароведению, менеджменту, экономике и психологии. Странно, что юристов и журналистов нет. И такие сообщения по два-три в год появляются... Медленно, но верно. Жаль, что медленно, но хорошо, что верно.

А мне вспоминается свара на собрании одной очень серьёзной организации, объединявшей рыбопромышленников, судоремонтников, рыбопереработчиков и учёных из бывшего КТИ, — будущих выпускников этого вуза делили. Чуть не до драки! Но увы — из десяти самых образованных психологов-валеологов даже одного инженера-судостроителя не слепишь. А не слишком ли вольно мы разбрасываемся потенциальными кадрами, если уж и впрямь намерены развиваться?