«О бедном ребёнке замолвите слово»: как выжить не совсем обычной школе

Кому легко учиться?

В порядке исключения из нашей полной политической и экономической борьбы жизни порадуйтесь вместе со мной. Не знаю, как считаете вы, но на мой взгляд встреча с человеком, который от души и от сердца делает очень важное и нужное дело, даже если оно в нашей суете не так уж и заметно, — это всегда праздник.

Знакомьтесь, Наталья Игоревна Мороз, владелец, директор, организатор и вдохновитель, а также, двигатель и главный приводной ремень учреждения с не слишком вдохновляющим названием «НОУ Частная школа Н.И. Мороз». Ну, какие времена, такое и название. Готов поспорить, (извините, не могу остановиться), что если бы, вокруг этой школы разыгрался скандал с отмыванием бюджетных средств или там, упаси бог, наркотики или какой извращенец завёлся, то про это заведение знали бы все. А так, ну, школа, ну, ещё одна...

А между тем вовсе не ещё одна, а школа, где прекрасно обучаются те дети, которым порой трудно учиться в обычной (ещё раз извините) МОУ. Выражаясь суровым педагогическим языком, дети, «нуждающиеся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи». Нет, не угадали: я вовсе не собираюсь ругать обычные средние школы — они в принципе не предназначены для индивидуальной работы с отдельными детьми по отдельным методикам, у них задача другая, это конвейер знаний, без которого государству придёт конец. И никто не будет его, конвейер, останавливать для ручной доводки одного или нескольких экземпляров — просто возможности такой нет.

А между тем потребность есть — и с каждым днем всё больше. Стрессы, экология, экономические проблемы, политика — и, как следствие, всё больше рождается детей, с которыми надо очень бережно и очень индивидуально. Вот так, как в школе Натальи Игоревны. И это вовсе не эксперимент, которым у нас в педагогике нет числа, раз прежние выпускники её начальной (до сих пор пока ещё) школы, уже сами родители и приводят сюда своих детей...

Впрочем, об этом, о «пока ещё», чуть позже.

Несть пророка в своём отечестве?

Несмотря на все вышесказанные добрые слова, подозреваю, что Наталья Игоревна мной недовольна. Дело в том, что ей очень хотелось, дабы я первым делом рассказал о прошедшем недавно международном круглом столе и о том, что школа — участник европейского образовательного проекта, причём участник весьма заметный, а сама Н.И. — руководитель проекта «Создание системы поддержки здоровьесбережения школьников Калининградской области и Клайпедского уезда». (Сейчас идёт уже шестой этап этого проекта и именно из-за него я и узнал об этой школе)

Наверное, это и впрямь важно, а я просто увлёкся. Вот справочка: «Школа —  дипломант городских, областных и Всероссийских конкурсов, четырежды грантополучатель и дипломант ЕС и грантополучатель Совета министров Северных стран. За многолетнюю миротворческую деятельность Всероссийским Фондом мира школе вручены Кубок и Почётная грамота. Учебное пособие „Дневничок-здоровичок”, созданное педагогами школы, стало дипломантом Всероссийского конкурса школьных изданий».

Да и сама Наталья Игоревна — не только владелец или директор частной школы, но и настоящий учёный, дипломант многих конкурсов, автор нескольких книжек, рассказывающих о школе и её методах... А ещё очень удивило «Свидетельство» от ВНИТЦ (Всероссийский научно-технический информационный центр), удостоверяющее, что «интеллектуальный продукт „Проект модели сотрудничества образовательных структур” зарегистрирован ВНИТЦ тогда-то под таким-то номером». При всей моей нелюбви к термину «интеллектуальный продукт», согласитесь, впечатляет.

Но, уж извините, для меня было важнее, как Наталья Игоревна рассказывает о своих детях — кажется, она их всех знает по именам, как она близко знакома с их родителями, как легко вспоминает тех, кто учился в её школе много лет назад. Есть педагогика, как наука - ей, пусть не всех, но можно научить, а есть талант быть настоящим педагогом, и он либо имеется, либо нет...

Короче, разговор у нас так и шёл: то о Евросоюзе, международных организациях и европейских задачах, где и наш голос, невзирая на все сложности большой политики, слышен и уважаем, то о том, что на очередной грант Евросоюза закуплено редкое, для наших МОУ оборудование, а хранить его негде и установить постоянно негде — вот есть у школы несколько помещений в Центре детского творчества и всё. Одно оборудование занесли — комната отдыха и релаксации детей, это вынесли, другое занесли — комната для игр... Догадываетесь? Про это я слушал с большим переживанием, чем про Евросоюз... В отличие от Натальи Игоревны, для которой ученики — это её обычная жизнь, и отсутствие помещений — это её будни, а сотрудничеством с Евросоюзом она очень гордится и очень дорожит.

Частно-государево дело

А вот и не угадали: я вовсе не намерен заняться любимым делом — ругать власти. Во всяком случае, не все. У «Школы Н.И. Мороз» вполне рабочие и даже добрые отношения и с Министерством образования области, и с БФУ и с КГТУ — школу ценят, проводят совместные мероприятия, ведут совместные программы — нет, грех жаловаться, многим другим куда хуже приходится.

И всё же, и всё же... Помните, было упомянуто о «пока ещё»? Дело в том, что школа эта — начальная, с первого по четвёртый класс, хотя, и дети, и родители, и педагоги хотели бы сделать из неё девятилетку. Нет, правда хотели бы — вплоть до того, что, говорят, то ли один мальчик попросился, то ли его родители, попросили оставить ребёнка на второй год — чтобы он ещё здесь поучился. Но места, чтобы среднюю школу организовать, нет.

И снова не угадали: ни у города, ни у области, Наталья Игоревна денег не просит — есть шанс, что Евросоюз поможет. А вот помещения или хотя бы десяток соток земли под строительство новой школы — это проблема. Нет, ну дико просто: частнику под очередной лабаз — есть, под гостиницу — есть, под автостоянку — есть, а под школу нет? Министерство соцразвития региона может и хотело бы помочь, но это не его компетенция...

Или вот, например, Министерство обороны недавно объявило, что готово передать муниципальным властям заброшенные и освобождающиеся военные городки. Ну, и? Нет, понятно, что желающих много, но нужно же думать не только о чистогане, но и о государственных интересах? Вот я и произнёс то, что так давно вертелось на языке: да, школа частная, но интерес в ней государственный!

С рождаемостью у нас не очень хорошо, работаем практически в ноль — и каждый, доведённый до ума ребенок и в России и в регионе на вес золота. А дети всё более сложные, всё чаще требующие особого подхода и внимания — и их всё труднее доводить до ума. Ещё раз, ни в коем случае не хочу упрекнуть муниципальные школы (хотя может и стоило бы? Молчу, молчу!), но сейчас для страны, для государства любая помощь в этом деле, ценна, а уж люди знающие и умеющие это делать, вообще на вес золота.

Впрочем, понимаю — экономика и политика: частное — это частное, а государственное — оно отдельно. Может и так, но ведь сейчас на самом верху всё чаще звучит «частно-государственное партнёрство» - в столице серьёзно рассчитывают, что оно станет одним из локомотивов развития. А мы что, хуже? Господа администрации, обратите внимание: «Школа Н.И. Мороз» это же золото, а не партнёр — он денег не просит! А то у вас пустующих зданий не найдётся? Расскажите вы им, цветы мои, как говорила моя бабушка...