Дети и деньги: поговорим о формировании финансовых компетенций

Исторически сложилось, что еще во времена СССР и преобладания социалистической концепции построения общества, детей ограждали от финансов, берегли, и считалось, что вмешивать их в материальные дела семьи,  по меньшей мере,  неприлично. Во времена тотального дефицита родители являлись своеобразными ограничителями отношений «дети-деньги», самостоятельно решая, что нужно ребенку, а что нет. Плоды такого, с позволения сказать, воспитания мы можем сейчас воочию наблюдать, оглянувшись вокруг. Несформированные финансовые компетенции, инфантилизм в отношении к деньгам– увы и ах, это все оттуда, из нашего советского прошлого. Жить в съемной квартире, покупая в кредит дорогой телефон или автомобиль - нет ли у вас таких знакомых? А взять кредит, для того, чтобы рассчитаться по другому кредиту? Встречали таких?

Эксперты однозначно склоняются к мнению - в России низкий уровень финансовой грамотности. Можно с этим смириться,  а можно ситуацию исправлять, начиная финансового воспитания с собственных детей.

2-3 года

Напрасно мы думаем о том, что маленькие дети ничего не понимают - понимают вполне.  Глубоких финансовых знаний им преподавать, конечно, не стоит. Но объяснить, что папа и мама ходят на работу не для того, чтобы сбежать от веселых игр с кубиками, а для того, чтобы зарабатывать деньги, чтобы со временем коллекция кубиков увеличилась – очень желательно. На заработанные деньги в магазине покупаются любимые йогурты и соки. И мармеладки. Ребенку в этом возрасте достаточно наблюдать этот процесс.

3-5 лет

«Купи-и-и!!!» доносится от витрины со сладостями, и взъерошенная потная  мама оттаскивает плачущего карапуза, вцепившегося мертвой хваткой в шоколадку. Знакомо, господа родители? Да. Наши с вами бы родители без зазрения совести бы объяснили нам: «На эти глупости у нас нет денег!», внимательно выслушали бы истерику и пошли бы дальше. И были бы не правы. Современные психологи не советуют так говорить. Основная суть их теории такова, чтобы разговоры о деньгах в семье происходили только в позитивном ключе. Стоит сказать что-то вроде: «Нам надо сделать то-то и то-то для того, чтобы у нас стало больше денег, и мы могли бы покупать не только необходимое». Или: «Эта шоколадка стоит столько же, сколько стоит батут. Выбирай!». Или еще  что-нибудь в этом роде. Такие сравнения полезны. Помогают ребенку освоить понятия больше и меньше, кроме того,  полезно мерить стоимость шоколадки в цене куриных ножек, творожков и других более необходимых продуктов.

Не стоит перекладывать с больной головы на здоровую, говорить о том,  что «пусть эту куклу тебе бабушки покупают». Это манипуляция, и к воспитанию финансовой грамотности у вашего ребенка она отношения не имеет.

5-7 лет

От теории к практике. Пора приучать ребенка становиться покупателем. Сначала сам процесс, механистически. Смотрим: не забыл ли взять сдачу, продукты. Надо продолжать упражнения на «больше» и «меньше», чтобы ребенок научился сравнивать, выбирать. Можно объяснить,  почему вы предпочитаете именно это молоко, а не то другое. Или почему в  вашей семье покупается сыр именно этой марки.

И еще. В этом возрасте ребенку надо объяснить: деньги, к сожалению,  конечны. И какие действия предпринимает ваша семья,  ее работающие члены для увеличения количества денег.

Именно в это время стоит ребенку начинать давать карманные деньги. Сумму родители определят самостоятельно, исходя из потребностей и возможностей семьи. Однако, психологи схожи во мнении: сумма должна быть невелика. И следует запомнить: контролировать трату карманных денег должен ребенок, а не вы. То есть,  ругать за неправильную,  по вашему мнению,  трату не стоит. Негативный опыт - это тоже опыт. В случае с карманными деньгами основная забота родителя – это безопасность ребенка. Тут стоит рассказать о мошенниках, и о тех, кто желает завладеть деньгами, и что в этой ситуации детям необходимо делать.

Младший школьный возраст.

Теперь ребенок умеет считать деньги. Задача взрослых научить этими деньгами правильно распоряжаться. Остановимся на ошибках, которые мы можем допустить в воспитании. Лишение карманных денег -  не рычаг давления. Договоренности надо выполнять. «Платить» за выполненные  домашние обязанности или хорошие оценки - недопустимо!

Список запрещенных покупок обсудите с вашим чадом  сразу и безоговорочно.  Например, ребенок не может покупать сигареты, "взрослые" журналы и т.п. Интересуйтесь, но не диктуйте, на что он хотел бы потратить свой капитал. Обсудите, хватает ли у него денег на желаемое. Старайтесь не предлагать свои советы или выводы - только задавайте вопросы и выслушивайте ответы. Если ребенок истощил свой недельный капитал досрочно и пришел к вам за добавкой, объясните ему, что карманные деньги были выданы на неделю, и следующую порцию он получит только в обозначенный срок.

Подарите вашему ребенку копилку. Обучите азам планирования. Объясните, что такое жадность, а что такое бережливость. И, естественно, расскажите, что такое экономия.

Теперь ваш ребенок практически полноправный член вашего финансового семейного совета. С правом совещательного голоса. Поручайте составлять списки необходимых покупок - например, канцтоваров к началу учебного процесса. Или формированию списков необходимого к отпуску.

Кстати, очень полезны настольные экономические игры, типа «Монополии». Это отличный семейный досуг и опыт для вашего ребенка.

Не стесняйтесь обсудить вопрос о формировании финансовой грамотности с учителями вашего ребенка. Тем более, с нового учебного года в некоторых школах Калининграда и области будут проводиться соответствующие  факультативные занятия. А в дни школьных летних каникул, для ребят, посещающих школьные лагеря, при городских  библиотеках будут организованы занятия по финансовой грамотности в игровой форме.

Резюмируя все сказанное: уважаемые родители, помните, что разговоры о деньгах с детьми – это вовсе не стыдно, а очень даже полезно. Попробуйте, возможно,  эти знания уберегут ваших чад в будущем от необдуманных поступков.

Материал опубликован в рамках информационной поддержки программы повышения финансовой грамотности населения.